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OBIETTIVI GENERALI DEL PROGETTO

Spesso gli adolescenti sono inconsapevoli dei propri stati d’animo, delle proprie emozioni e dei propri bisogni. Questo crea un disagio interiore che può manifestarsi con atteggiamenti di chiusura e/o di rabbia che rendono difficili le relazioni e bloccano il processo di apprendimento. Gli stimoli della emotività, dell’affettività e della riflessione personale sono finalizzati in senso educativo.

OBIETTIVI SPECIFICI:

Stimolare la comunicazione aperta;

Insegnare a prendere decisioni e fare richieste (assertività);

Favorire la collaborazione e l’aiuto reciproco;

Sviluppare il senso di responsabilità e di autoefficacia;

Accrescere la capacità introspettiva migliorando l’identificazione delle proprie emozioni e di quelle altrui.

In breve: capirsi per aiutare a capire.

DESTINATARI:

Studenti frequentanti il biennio.

DESCRIZIONE DEL PROGETTO:

L’intervento di counseling psicologico si struttura in due momenti:

Interventi di gruppo attuati attraverso una metodologia attiva che utilizza le risorse e le capacità del gruppo-classe al fine di facilitare l’apertura e il confronto, affinare l’ascolto emotivo per “sentire” e “poter descrivere ciò che si prova”. Infatti è solo attraverso la descrizione che le emozioni vengono “fissate” e non sfuggono più (consapevolezza emotiva).

Consulenza breve, fino a un massimo di 4 colloqui individuali per parlare di tutto ciò che il ragazzo desidera, con la possibilità di sperimentare un rapporto centrato sulla dimensione psicologica, senza evocare la necessità di riconoscersi soggetto malato o in condizione di dipendenza da un curante, dall’esperienza di sé nella relazione con lo psicologo che, attraverso un ascolto attento e non giudicante e l’attenzione agli aspetti meno manifesti del parlare e dell’agire, favorisce la riflessione sulle vicende del mondo interiore e sulle risonanze emotive, promuovendo la scoperta di risorse e qualità personali. La consulenza è fondata sull’autoriferimento: accoglie richieste provenienti esclusivamente dai ragazzi, richiedendo all’adolescente di attivare le parti più evolute della personalità (e quindi di riconoscerle e valorizzarle), offrendo la massima riservatezza.

METODOLOGIA:

Momenti di riflessione teorica;

Giochi psicologici, lavori di gruppo, role play;

Brainstorming;

Consulenza individuale.

RISORSE:

Cartelloni, fogli bianchi, pennarelli, uno spazio per le consulenze individuali.

VERIFICA:

Questionario anonimo di  apprendimento e gradimento al termine del progetto.

Relazione conclusiva dei formatori sull’andamento e risultato finale del progetto.

FORMATORI:

2 Psicologhe che si alternano in ruoli attivi o di osservazione.

TEMPI:

Incontri di gruppo: sei incontri della durata di due ore ciascuno, per ogni classe.

Incontri individuale: 40 minuti per ogni studente che faccia richiesta.

COSTI: Indicativamente il percorso avrà un costo di circa 2.000€ che saranno comprensivi del materiale e delle professionalità. Il costo può subire delle variazioni a seconda del numero di incontri individuali e collettivi.

Responsabili del progetto:

Dott.ssa Simona Zinzula. Per contatti szinzula@tiscali.it  cell. 3932127996

STUDI CONSEGUITI

Anno 1999/00:  Maturita' classica presso l'istituto"G.Galilei" in Piedimonte Matese (CE).

Anno 2006: Laurea in psicologia vecchio ordinamento con indirizzo clinico e di comunita'. Titolo tesi "La relazione

del rimpianto con la responsabilita', l'azione e l'omissione: effetti a lungo termine".

Anno 2007: Abilitazione all'esercizio della professione di psicologa.

31 agosto 2007: Iscrizione all'albo degli Psicologi della regione Abruzzo con il numero 1244.

ESPERIENZE PROFESSIONALI

Anno 2006: Tirocinio post laurea presso struttura s.e.r.t in Piedimonte Matese (CE):consistente in:

Attività di prevenzione, sensibilizzazione e informazione sugli effetti dell’uso di sostanze stupefacenti ed alcol nelle scuole medie superiori.

Intervento di primo sostegno e di orientamento all’utente e alle famiglie.

Attività di sostegno psicologico, sociale, per soggetti tossicodipendenti in trattamento.

Interventi di prevenzione, in materia di alcoldipendenza e problematiche alcolcorrelate.

Dal 15/03/06 al 15/03/07 psicologa  presso casa famiglia "SOS ADOLESCENZA" IN S.Potito Sannitico CE).

Attività svolta con minori abusati e provenienti da situazioni familiari disagiate

Gennaio 2007 partecipazione programmi formazione per insegnanti di scuole elementari e medie sui temi di maltrattamento e abuso all’infanzia.

Febbraio 2007 attività supervisione clinica di gruppo per il sostegno e la promozione del benessere dei minori

Esecuzione di gruppi di Autoaiuto.

Anno 2007: Educatrice presso:" IL CIRCOLO DEI PICCOLI" in Cagliari.

Anno 2008: Attivita' di doposcuola  in Cagliari.

Progetti di prevenzione per il disagio delle tossicodipendenze e di promozione alla salute nelle scuole medie-superiori.

Attività di docenza in corsi esterni.

Educatrice presso oratorio:"S.Pietro"(CA).

Scuola specializzazione in Psicoterapia Cognitiva-Comportamentale presso il centro di  psicologia clinica di Pescara.

SEMINARI E CONVEGNI

Anno 2002: Partecipazione al convegno"DEFICIT DI ATTENZIONE ED IPERATTIVITA'".

Anno 2004: Partecipazione al seminario "COME MIGLIORARE IL CLIMA PSICOLOGICO E ORGANIZZATIVO IN AMBIENTI

DI LAVORO".

Anno 2006: Partecipazione al convegno dal titolo: "LA NUOVA NORMATIVA SULLE COMUNITA' RESIDENZIALI PER MINORI: CONFRONTO CON LE ISTITUZIONI".

Convegno "FAMIGLIA E TUTELA DEI MINORI".

Anno 2007: Partecipazione al convegno"REINSERIMENTO SOCIO- LAVORATIVO  DI GIOVANI ADULTI CON

PROBLEMATICHE PSICO-COMPORTAMENTALI E DI MARGINALITA' SOCIALE".

Anno 2006: Corso di formazione per operatori scolastici,sociali tenutosi a Benevento presso “IL CENTRO AIUTO AL MINORE

TELEFONO AZZURRO”.

Anno 2008: Corso universitario multidisciplinale di educazione allo sviluppo in Cagliari.

CONOSCENZE INFORMATICHE

Buone conoscenze informatiche quali: Word, Excell,Internet.

CONOSCENZE LINGUISTICHE

Buona conoscenza scritta e parlata della lingua inglese

HOBBY

Lettura, Cinema,musica e Viaggiare

CAPACITA' E COMPETENZE SOCIALI

Capacità di lavorare in gruppo maturata in molteplici situazioni in cui era indispensabile la collaborazione tra figure diverse

con modalità orarie varie (turni, fine settimana).

OBIETTIVI

Le mie esperienze professionali mi hanno permesso di sviluppare notevoli capacita' di problem solving, pro attivita', flessibilita',

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